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AGENDA DA CAMPANHA

• 21/10/2013, 2ª FEIRA

   Horários: de 7h15min às 8h    /    de 16h45min às 17h30min

       Local: auditório do Campus Humaitá I

       Atividade: Apresentação da proposta

• 22/10/2013, 3ª FEIRA

   Horários: de 12h30min às 14h

   Local: auditório do Campus Humaitá I

   Atividade: DEBATE

• 24/10/2013, 5ª FEIRA

   Horários: de 7h às 8h30min

   Local: auditório do Campus Humaitá II

   Atividade: DEBATE

Por que proponho esta candidatura?

Sou professora do Colégio Pedro II, desde 1986. São quase 28 anos nesta Instituição e me orgulho disso! Costumo dizer que amadureci aqui: profissional e, claro, pessoalmente. Nosso Colégio acompanhou e estimulou meu desenvolvimento profissional: da conclusão do curso de Letras à especialização e mestrado em Linguística, todos na UFRJ. Ao longo desses anos, exerci diferentes atividades: professora regente, orientadora pedagógica e coordenadora de Língua Portuguesa. Já trabalhei nas Unidades São Cristóvão I, Tijuca I e Engenho Novo I, vindo para o Campus Humaitá I em 2009, o que me possibilita uma visão mais ampla da diversidade existente nesses campi. Em outras instituições públicas e privadas – UFRJ, UERJ, Município do Rio, SINPRO -, também ministrei cursos e palestras para formação de professores.

Hoje, proponho minha candidatura a Diretora-Geral do Campus Humaitá I.

Acredito numa ESCOLA que tenha como objetivo o ALUNO: o sucesso de sua aprendizagem escolar, sua formação como cidadão crítico e sua alegria em fazer parte desse espaço social. Para isso, é preciso valorizar e viabilizar estratégias pedagógicas construídas coletivamente e atuar em uma gestão responsável, transparente e democrática.

Essa crença não é só minha. Compartilho tais ideias com Marina Novaes e Cruz e Teresa Lúcia Cysne Pereira, professoras do Colégio Pedro II, desde 2007, que serão minhas adjuntas.

Marina é formada em Pedagogia pela UFRJ. Pela mesma instituição, tornou-se pós-graduada em Administração Escolar e Mestre em Educação. No Centro de Neuropsicologia Aplicada, coordenado pelo Dr. Paulo Mattos, concluiu o curso de extensão em Neuropsicologia. Possui experiência docente na rede privada de ensino e ministrou cursos de formação de professores em instituições públicas e privadas. Atuou no Colégio Pedro II como coordenadora de turno nos Campus São Cristóvão I e Humaitá I, professora do Laboratório de Ciências, professora regente de turma e, atualmente, é Orientadora Pedagógica do 1º ano.

Teresa é formada em Pedagogia pela CCHS-Instituto Isabel, com habilitação em administração e supervisão escolar. É pós-graduada, pela UERJ, e pela Universidade Autônoma de Madri e Mestre, pela Fundação Cesgranrio, em Avaliação Educacional. Atuou no nosso Colégio como professora regente, professora do Laboratório de Ciências e, atualmente é coordenadora de turno e professora da Oficina “O Cenário da Avaliação Educacional” no projeto de Residência Docente do CPII. Possui experiência docente na rede municipal e privada de ensino (educação básica e ensino superior) e participa, como corretora, de exames nacionais e estaduais de avaliação de desempenho dos alunos da educação básica.

Com a minha equipe, acredito ser fundamental a participação de todos na busca coletiva pela construção de uma escola onde estudar e trabalhar sejam atividades gratificantes e motivo de orgulho. Almejo uma escola pública de qualidade, digna da missão e dos objetivos educacionais do Colégio Pedro II.

Sendo assim, peço seu voto para Diretora-Geral do Campus Humaitá I.

ANA PAULA GIRAUX LEITÃO

Proposta de gestão administrativo-pedagógica

PRINCÍPIOS BÁSICOS

Ø  Compromisso com a criação de condições organizacionais e operacionais que facilitem ações bem-sucedidas de aprendizagem escolar visando à democratização da educação pública de qualidade, de acordo com os princípios e objetivos do Colégio Pedro II. 

Ø  Compromisso com a criação de práticas que favoreçam a participação dos vários segmentos da comunidade escolar nas reflexões sobre as questões da escola e na construção coletiva do Plano de Trabalho específico do Campus.

PROCEDIMENTOS DA EQUIPE DE DIREÇÃO

Ø  Legitimar, respeitar e dialogar com as diferentes posições políticas.

Ø  Promover encontros periódicos da direção com as equipes pedagógica, administrativa, SESOP e com pais representantes das turmas, visando ao acompanhamento e à busca de ações preventivas e de soluções para os problemas cotidianos e para a reorganização do trabalho.

Ø  Apoiar os grupos de trabalho (comissões) que organizam e viabilizam projetos pedagógico–administrativos.

Ø  Discutir e esclarecer as atribuições relativas aos cargos e funções.

Ø  Criar Conselho Fiscal a fim de dar transparência à gestão financeira do campus.

Ø  Viabilizar e agendar encontros com os pais representantes de turma visando à participação deste segmento nas reflexões e ações da escola.

Ø  Buscar a integração entre os campi  I e II.

ð COMUNICAÇÃO

Ø  Organizar e ampliar as formas de COMUNICAÇÃO dos assuntos escolares para a comunidade escolar, interna e externamente.

Ø  Comprometer-se com a transparência na divulgação das informações.

ð IDENTIDADE DO CAMPUS HUMAITÁ I

Ø  Avaliar e atualizar o Plano de Trabalho e Metas do Campus, em consonância com o PPP (Projeto Político Pedagógico) do Colégio Pedro II, com a participação de todos os segmentos da comunidade escolar.

Ø  Construir, coletivamente, a identidade do Campus :

- Organizar reuniões periódicas para a discussão de assuntos que busquem estabelecer nossas especificidades pedagógico-administrativas, respeitando o contexto do Colégio Pedro II.

- Formar grupos de trabalho/comissões que organizem ações para a escola: tema do projeto didático anual, mostra pedagógica, festa junina, dia da criança, datas comemorativas etc.

- Investir na formação continuada dos profissionais da escola.

- Criar critérios claros para a participação em eventos externos de formação.

- Investir na construção de ações integradoras entre as equipes administrativa e pedagógica.

ð AÇÕES TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS

Ø  Criar condições administrativo-pedagógicas que viabilizem o trabalho dos servidores técnico-administrativos.

Ø  Discutir as especificidades do trabalho dos servidores técnico-administrativos.

Ø  Facilitar e estimular a integração dos servidores técnico-administrativos com o corpo docente e com as ações pedagógicas.

Ø  Viabilizar a participação dos servidores técnico-administrativos nas reuniões deliberativas e nas comissões.

Ø  Criar condições operacionais para encontros de formação continuada e de capacitação para o trabalho.

- Promover encontros para discussão das ações em comum, avaliação, troca de experiências, (re)organização do trabalho e das funções.

ðAÇÕES PEDAGÓGICAS

Ø  Criar condições pedagógico-administrativas que facilitem o processo ensino-aprendizagem.

Ø  Estimular a integração entre as áreas de conhecimento.

Ø  Facilitar o planejamento entre os coordenadores de disciplinas (núcleo comum e complementares), os orientadores pedagógicos e os professores de cada série.

Ø  Estimular a integração e criar condições para a troca de experiências, o compartilhamento de expectativas e a avaliação entre os professores – da mesma série e entre as séries.

Ø  Criar condições operacionais para encontros de formação continuada e de capacitação.

- Promover encontros para planejamento e avaliação dos trabalhos pedagógicos.

- Estimular a formação de grupos de estudo que retornem produtivamente à comunidade escolar (divulgação do resultado do estudo em Reuniões Pedagógicas Gerais, por exemplo).

Ø  Refletir sobre as possíveis estratégias para a recuperação paralela.

Ø  Ampliar a discussão acerca das ações em Educação Especial.

Ø  Estimular a criação de espaços de discussão sobre os acontecimentos políticos, econômicos, sociais e culturais na sociedade.

Ø  Incentivar e viabilizar o uso das tecnologias na sala de aula e nos demais ambientes escolares.

Ø  Incentivar projetos pedagógicos que atendam às linguagens multiculturais.

Ø  Incentivar a formação cultural além dos muros da escola.

Ø  Viabilizar projetos ambientais.

Ø  Estimular a participação de alunos nas reflexões da escola:

- Escolher representantes de turma.

- Revitalizar as formas de participação dos alunos nos Conselhos de Classe.